新概念作文抄袭警示：若不干预孩子作业过程，抄袭将成为一种习惯㊣▇

高小胖

图片源自网络近日，一则新概念作文的抄袭门事件，在网络上沸沸扬扬。先是有网友举报，《萌芽》杂志社的《少年游第21届全国新概念作文大赛获奖作品选》中，许如珵的《古董》涉嫌抄袭作家北南2018年1月起发表在晋江文学城网站的《碎玉投珠》。《萌芽》杂志社11月6日中午回应称，《古董》一文构成抄袭，取消参赛者许如珵二等奖的成绩，收回获奖证书，扣发《古董》一文的稿费和样书。《碎玉投珠》的作家北南11月6日下午发文称，接受道歉但永不原谅。图片源自网络【抄袭的门槛低，代价小】现在的抄袭事件真的比比皆是，不仅仅有文章的抄袭，论文的抄袭，还有像正在热播的《少年的你》，也难逃“抄袭门”风波。甚至有人会用“天下文章一大抄，不过是你借鉴我的，我借鉴你的一场文字游戏罢了”来掩盖一些事实。毕竟，网络资源如此丰富的今天，抄袭的门槛太低，若非是板上钉钉的通篇拷贝行为，相对比于维权，抄袭付出的代价真的也太小。图片源自网络【孩子的作业必须使用网络资源查资料吗？】之所以对抄袭门这么敏感，是因为最近我正在和孩子们的某些作业较劲。他们已经五年级了，很多时候作业已经无需我再时时刻刻的监督或者逐字逐句的批改，大部分都是让他们自主完成，自己检查，自己承担后果。本以为自己可以省心了。可是在某一天我忽然发现，儿子拿着平板在画自己的思维导图。我很奇怪，问他作业时间为什么还要用平板？儿子说，老师布置的扩展作业，需要查阅资料才可以完成。我知道现在很多开放式作业，的确需要孩子使用一些查阅的工具，所以最开始也没有太过于询问。等他画完思维导图之后，我顺手拿起来检查。这个导图，是要求孩子观察生活中的某个物品，列举出物品的属性、使用、以及想象中的功能等等。我发现他的整个导图，除了线条轮廓是自己画的之外，其余的内容都是直接抄袭网络上的资料，逐字逐句，分毫不差；当时心中就有些不适。儿子解释说，老师让他们查阅资料，尽可能写的详实一些。所以他就从网络上摘抄了一些内容，作为思维导图的补充。他还告诉我说，班级里很多同学都是这样写的。图片源自网络【抄袭是一种很容易养成的习惯】又过了一天，他说自己的作文没有思路，想从网络资源中寻找灵感。我当时正忙着手边的一些事情，没有多想就直接同意了他的做法。结果后来他的作文差不多通篇都是从网络上摘抄下来的句子和段落堆砌而成……是啊，抄袭就是这么简单。不需要他怎么动脑子，甚至不需要他去思考，一个搜索引擎，一下点击，N多资源涌上来，取之不尽用之不竭。抄下来就好！甚至抄袭下来的文章，可以让他得更多的优秀。我有些哀伤：抄袭是一种很容易养成的习惯，因为不费劲儿。可是抄袭惯了，就没有了自我，也不会思考了。偏偏，孩子们意识不到这些，只是认为从网络上找到相关的好词好句好文，赶紧抄完，就能把作业完成的又快又好，且内容丰富，行文流畅，多好啊！当我指出抄袭对他们是有害无益，且长远看来会毁掉他们灵性的事情时，儿子却用一副理所当然的语气告诉我说，“网络上所写的，就是我自己所想的，只是没有网络上表达的那么好罢了！所以，把网络上的内容抄下来，变成自己的。没有什么不对吧！”那么换句话问：考试的时候，可以使用网络查询吗？儿子不说话了。图片源自网络【不是要孩子远离网络，而是要家长做好监管】其实，这就是事情的严重性：对抄袭，不以为耻反以为荣！虽然孩子还不算大，对于作业的态度是认真的，也是考虑要保质保量的完成，才想要把自己认为适合的、很好的内容搬运到自己的作业上。但是，长此以往的使用网络，不假思索的抄袭，毁掉的，又何止是他们余生具有的灵气？更多的，会让自己变成没有任何思考、没有任何辨识度的盲从者罢了。我不反对他们使用网络资源学习，也不反对他们对网络上的优势资源加以利用，但是如何的融会贯通，变成自己的东西，加入自己的思想和灵魂，才更重要。否则他们只会成为网络上的依附者，永远人云亦云，没有自我的思想，也没有自主的意念。这才是很可怕的事情！除了网络上的抄袭，还有对作业直接的抄袭。比如一页数学的口算，算下来需要10-15分钟的时间，但是抄答案只要2分钟就足够了；倘若没有答案，有计算器，3-5分钟也可以应付啊！网络上的作业帮、家长帮等等APP，还可以直接为孩子的作业提供详细的解答的方法和答案。认真的接受帮助，还是直接抄下来，对于孩子来讲，考验的是他的自觉能力。但是又有多少人，包括成人，能够经受住考验呢？作为孩子来讲，倘若没有足够的监管，还有空子钻，可是能够无师自通的哦！所以，孩子的作业过程以及作业结果，家长的监管是少不得的。没有养成好的学习习惯的孩子，家长要及时陪伴，争取早日养成好习惯；已经到了小学高年级或者已经养成了自我学习习惯的孩子，家长还要随时检测，包括查阅孩子的作业记录、作业结果以及老师的批改和反馈等等。家长重视了，孩子自然而然就认真了。所以，我现在对孩子们作业的最直接要求是：可以在作业之前根据当天的要求去查阅资料，在网络上搜索，也可以通过网络预习、复习、总结自己的功课；但是写作业的过程就是自己独自思考、独立完成的过程，这个过程中是不可以使用平板、网络的。尤其是作文，用自己的心写自己想要表达的事情，反复推敲，不断琢磨，如此就好。至于练习册的答案，早早的撕掉就好了。图片源自网络认真想来，有些事情并不是孩子的错。从他们开始写作业起，每天的作业都离不开抄生字、抄生词、抄句子、抄段落……其实老师的重点应该是让他们通过抄写，达到孩子复习当天的功课，预习新一课的目标，养成孩子复习和预习的好习惯。可惜，很多时候，孩子的作业就盲从于抄写，而忽略了本质的“复习与预习”。那么，一旦有很方便的资源（网络），抄下来，也就成为了一种本能！但愿我们做家长的，可以警醒。让孩子真正的了解“抄袭”和“借鉴”的本质区别，帮助孩子，把毫无思想的全盘拿来，变成取其精华去其糟粕的自我涅槃。
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